APROCES participou no segundo webinar do Projeto MAIA – 29 de abril
Partindo da ideia que a “aprendizagem tem de estar no centro da vida da Educação e da Escola” é importante “caminhar para dar ênfase às dimensões pedagógicas das notas tendo em conta que nos podem dar informações a partir das quais se pode, por exemplo, proporcionar feedback, ajudar a tomar decisões quanto aos percursos escolares e motivar os alunos.”
Para além da importância do feedback abordou-se também a temática da definição de critérios de avaliação e da sua utilização nas práticas pedagógicas, bem como a questão das práticas de classificação e das suas relações com as aprendizagens.
Concluiu-se, assim, ser fundamental o compromisso entre o professor e o aluno, sendo que a base de todo o processo assenta no Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória (PASEO).
Sobre esta temática, vale a pena consultar, para além do documento “Para uma avaliação pedagógica: dinâmicas de processos de formação no projeto MAIA (2019-2020)”, de Domingos Fernandes, Eusébio André Machado e Fernanda Candeias: