Que Educação Financeira para o aluno do século XXI?

Sabemos que a Educação é uma alavanca fundamental para o desenvolvimento social e crescimento económico de qualquer país.

Sabemos também que, quanto maiores forem os níveis de literacia financeira, melhores serão as práticas de gestão a este nível.

Sabemos que muitas são as iniciativas levadas a cabo, veja-se, a título de exemplo, a seguinte página publicada hoje mesmo: https://observador.pt/seccao/economia/poupanca/dia-mundial-da-poupanca/

Sabemos que, embora Portugal tenha vindo a melhorar a sua prestação neste domínio, os estudos indicam que as famílias portuguesas são das mais endividadas.

Efetivamente constata-se que os resultados obtidos são ainda insuficientes.

A APROCES considera que a educação financeira deve passar a ser uma das políticas públicas prioritárias e que os resultados só surgirão através da intervenção em meio escolar e, conforme temos vindo a defender, através da introdução de uma disciplina no currículo dos alunos do ensino básico – https://www.aproces.org/professores-propoem-criacao-de-uma-disciplina-de-educacao-financeira-2/

No contexto atual da estrutura curricular, o problema não é de fácil resolução. Terá de ficar apenas ao nível da autonomia de cada escola.

A APROCES manifesta a sua preocupação com este estado atual da realidade portuguesa.

Para reflexão aqui deixamos um pequeno teste, a que tivemos acesso e que achámos curioso, para que possa eventualmente aferir da sua própria literacia financeira:

https://eco.pt/2017/11/05/literacia-financeira-sabe-tudo-faca-o-teste/

 

A Direção